Основные направления деятельности  МКУ  «Центр развития образования»

Муниципальное Казенное Учреждение  «Центр развития образования»  было создано на основании Постановления администрации Хохольского муниципального района   в сентябре 2015 года, путем слияния двух учреждений  Центра информации, инновации и мониторинга качества образования и  Центра социально - психологической помощи детям и подросткам «Доверие».

В  штате учреждения  работают  педагоги-психологи, педагоги-организаторы, программист, дефектолог-логопед.

В своей деятельности Центр развития образования руководствуется федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовыми актами Департамента образования Воронежской области, Института развития образования и Уставом учреждения.

Работа  строится  в тесном взаимодействии с  отделом  по образованию, молодежной политике, культуре и спорту,  образовательными организациями района и  в соответствии с планом работы по основным направлениям.

На слайде представлены наши направления работы. Остановимся на них подробнее.

1. Формирование учительского роста

Основное внимание в своей деятельности Центр развития образования уделяет работе с руководителями и педагогическими работниками по повышению их педагогического мастерства. Проводимые на базе образовательных учреждений районные методические объединения, семинары способствуют повышению профессионального роста учителя, дают возможность увидеть опыт работы коллег, обсудить вопросы применения в учебной и воспитательной  работе современные педагогические технологии и эффективность их использования.

В 2017-2018 учебном году были организованы и проведены методические объединения для заведующих  и воспитателей дошкольных учреждений в детских садах «Теремок» (р.п.Хохольский, октябрь) и «Солнышко» (с. Новогремяченское, ноябрь), для  учителей начальных классов на базе Хохольского лицея(январь), учителей химии в Костенской средней школе(март). На весенних каникулах по всем предметам проведены методические объединения и семинары по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов.

Ежегодно  сотрудники  Центра организуют и проводят  муниципальные  этапы  конкурсов  профессионального мастерства:  «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагог дополнительного образования», «Конкурс лучших учителей Воронежской области» на получение денежного поощрения из средств федерального и регионального бюджетов. В конкурсах приняли участие в 2018 году 16 педагогов, в 2017 году - 10.

В настоящее время педагогами центра совместно с администрациями школ  проводится работа по подготовке конкурсных материалов учителей, претендентов на участие в конкурсе на получение денежного поощрения. Таких учителей шесть( в 2017 г.-3). В феврале для них организовали и провели семинар по изучению нормативных документов конкурса, в марте провели публичную презентацию их опыта работы перед общественностью и профессиональным сообществом (29 марта, Хохольский лицей), разместили на сайт.

В статьях 48, 49 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» указано, что педагогические работники обязаны проходить аттестацию 1 раз в пять лет на соответствие занимаемой должности, либо в добровольном порядке пройти аттестацию на первую или высшую квалификационную категории.

В соответствии с приказом отдела по образованию, молодежной политике, культуре и спорту функции муниципального координатора по аттестации педагогических работников возложены на   Центр развития образования. При подготовке материалов на аттестацию педагогическим работникам постоянно оказывается консультативная и методическая помощь. С 2016 по март 2018 года процедуру аттестации прошли 132 педагога. Из них подтвердили и получили высшую квалификационную категорию 46 педагогов, первую-73 чел., не подтвердили- 3.

(таблицу в слайд)

Аттестация руководящих и педагогических работников

 2. Работа с одаренными детьми:

Одним из основных направлений деятельности Центра является работа с одаренными детьми по выявлению и развитию у них творческих способностей, повышению их конкурентоспособности, пропаганде научных знаний на уровне начального, основного общего и среднего общего образования.

Ежегодно с октября по декабрь педагоги Центра развития образования проводят школьный и муниципальный этапы Всероссийской олимпиады школьников по 19 предметам.

Порядок проведения олимпиады регламентируется приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 года № 1252 «об утверждении порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников», распорядительными документами регионального и муниципального уровней.

На муниципальном уровне педагогами центра для проведения школьного и муниципального этапов олимпиады проделана следующая работа:

- сформированы и организована работа предметно-методических комиссий для разработки олимпиадных заданий для школьного этапа;

- проведены обучающие семинары с руководителями районных методических объединений по вопросам  проведения школьного и муниципального этапов, приняли участие в вебинарах, проводимых Министерством образования и Институтом развития образования;

- произведено  кодирование олимпиадных работ;

- определили  квоты победителей и призеров, составы жюри по каждому предмету  и организовали  его работу по оцениванию  выполненных работ учащихся;

- обеспечили  сбор и хранение заявлений родителей обучающихся, заявивших о своём участии в олимпиаде,

В установленные сроки  передавали результаты участников олимпиады в Департамент образования, науки и молодежной политики и размещали их на сайте Центра;

- подготовили  126 дипломов для награждения победителей и призеров.

В 2017-2018 учебном году в муниципальном этапе олимпиады приняли участие – 195 школьников (в прошлом году - 187учащихся). По результатам  победителями и призерами по предметам стали  126учащихся (в прошлом году -  121 школьник).  (слайд)

По сравнению с прошлым годом увеличились количество участников регионального этапа: с 12 чел. в 2016 г. до 20 чел в 2017г. Если в 2016г. призером областного этапа стал 1 учащийся по немецкому языку (Староникольскаяя СОШ),  то в 2017г. – учащийся Хохольского лицея Григорьев Александр  стал победителем по химии  и призером по биологии, Соловьева Виктория из Костенской школы также является призером по биологии . Победитель по химии  принял участие в заключительном этапе в г.Архангельске. Из  280 баллов он набрал 146 (неплохой результат).

С октября по декабрь провели олимпиаду для учащихся начальных и 5-6  классов,   олимпиаду по основам православной культуры», организовали участие школьников в Интернет-олимпиаде по ОБЖ  5 апреля.

Традиционными для школьников стали ежегодно  проводимые  Центром конкурсы «Самый грамотный», «Живая классика», «Литературный лабиринт», «Край Воронежский православный». 

3. Просветительско – профилактическая работа 

В рамках просветительско-профилактической работы Центра сотрудники ежегодно принимают участие в районных родительских собраниях (по темам Безопасность детей, Детско-родительские отношения, Здоровый жизненный стиль)

Особая  форма взаимодействия Центра   с общеобразовательными учреждениями - «Выездной телефон общения». Такая форма обусловлена удаленностью школ от райцентра и отсутствием психологов и логопедов в большинстве учреждений. Выездной телефон общения проводится в течение учебного года и включает различные направления деятельности: просвещение и профилактика, диагностика, консультирование, элементы коррекционно-развивающей (тренинговой) работы.

 4. Консультативно – диагностическое

С целью формирования воспитательных компетенций, родительских навыков, создания безопасной среды, успешной социализации кандидатов работает  Школа приемных родителей по подготовке кандидатов в замещающие родители (приемные родители) .За время существования школы приемных родителей в районе  обучение успешно прошел  32  кандидат  в приемные родители, из них приняли в свои семьи  19  детей.  Наши педагоги-психологи, логопед-дефектолог осуществляют  дальнейшее сопровождение приемных семей (по запросу).

( В 2013г. -8 чел., в 2014г.- 9 чел. в 2015г. обучение прошли 5 кандидатов, в 2017г.- 9 человек. )

С 1 сентября 2016 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Понятия "необучаемый ребенок"  больше не существует.

Все дети школьного возраста должны быть зачислены в школу.

В этом учебном году в школы района в первые классы поступили  4 ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Для каждого из них

разработана  индивидуальная  адаптированная образовательная  программа  в соответствии с рекомендациями медико- педагогической комиссии. Педагоги, работающие с такими детьми прошли курсы повышения квалификации.

Для оказания помощи общеобразовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации организована и работает территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия. (ТПМПК). На комиссии выявляются причины неуспеваемости учащихся,  подбирается индивидуальная  программа обучения  для детей с ограниченными возможностями здоровья, даются рекомендации по созданию условий для обучения.

5.  Информационно – методическое  обеспечение

Одна  из главных задач  Центра -   обеспечение общеобразовательных учреждений учебниками и учебными пособиями за счет субвенции. В 2016-2017 учебном году в соответствии с Федеральным перечнем учебников закуплено 7859 тыс. экземпляров учебников на сумму 2552,831 руб. На 2018-2019 учебный год мы будем закупать учебники для 8-10 классов перешедших на федеральный государственный образовательный стандарт. Большая работа проводится по учету фонда обмена и фонду учебников. В настоящее время в фонде обмена находится около 300 учебников, что позволяет обеспечить вновь прибывших обучающихся учебными пособиями на 100%.

Программист Центра осуществляет:

- ведение региональной информационной системы (РИС) ЕГЭ – регистрация участников.

Ведение региональной информационной системы (РИС) ОГЭ – регистрация участников.

- техническое сопровождение  по предоставлению муниципальной услуги  "Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования"- внесение заявления в автоматизированную информационную систему «Комплектование ДОУ».

- координацию работы общеобразовательных учреждений на платформе Дневник.ру в системе «Зачисление в ОО»  и  учреждений дополнительного образования  детей, в межведомственной системе учета контингента обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам – автоматизированная информационная система «Контингент ВО».

6.   Мониторинг состояния системы   образования

Значительное место в работе Центра занимает деятельность  по созданию системы диагностики и мониторинга за состоянием муниципальной системы образования. С этой целью мы проводим:

- мониторинг по  обновлению базы данных о количественном и качественном составе педагогических работников образовательных учреждений;

- мониторинг потребности в  прохождении  курсов повышения квалификации педагогических работников ОО, в 2018 году курсы повышения квалификации должны пройти 49 педагогов;

- мониторинг успеваемости  и качества знаний по учебным четвертям и за учебный год.

Успех развития системы образования в значительной степени зависит от профессионализма и компетентности педагогических кадров, их готовности к обновлению образовательного процесса. Эту готовность призвана обеспечить методическая служба, охватывающая все категории педагогических и руководящих работников образовательных организаций.

Исходя из анализа работы Центра, в 2018 году планируем направить усилия на использование ресурса современных сетевых и ИКТ-технологий в обеспечении условий профессионально-личностного роста педагогов.